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每天清晨5點40分，閆德文都會早早在單縣第二中學校園門口迎接學生，學生們稱他為“清晨校長”。身教勝于言教，閆德文認為這樣既利于督察學校管理情況，也能向?qū)W生傳遞勤奮、努力的精神信號。

今年，該校本科上線1352人，本科錄取人數(shù)首次突破1000人，其中985、211院校共錄取51人，榮獲2023—2024學年“菏澤市普通高中教學工作特等獎”。和其他學校比起來，單縣第二中學的成績并不算搶眼，但對于一個入校生中招成績均為全縣3000名之后的學校來說，能取得這樣的成績實屬不易。

單縣第二中學黨委書記、校長閆德文表示，面對生源不理想、學生基礎較差的現(xiàn)狀，學校堅持不懈走內(nèi)涵式發(fā)展道路，向規(guī)范的管理要質(zhì)量，向高效的課堂要成績，創(chuàng)新辦學體制“兩條腿走路”，即藝體課提質(zhì)增效、文化課做大做強，謀求特色發(fā)展，讓每一名學生的人生都能出彩。

因材施教分層分類突破

“高中三年的生活是充實的、緊湊的，二中是一個可以讓自己去嘗試更多可能的地方。我很感激我的老師，他們亦師亦友亦知己，像一縷縷陽光溫暖著我們……”今年考入西北工業(yè)大學的石燦陽講述著自己的三年蛻變之路。

石燦陽的班主任張德懷告訴記者，入校時石燦陽中考全縣排名3012名，通過三年的努力，今年以653分的優(yōu)異成績考入西北工業(yè)大學，高考全省排名2851名，成為該校因材施教、低進高出的典范。

像石燦陽這樣的學生還有很多，這是該校因材施教，分層分類重點突破的結果?！案咧腥辏覍W習了知識，獲得了學習知識的方法，更重要的是有了立志成才的自信和自我提升的意識。”石燦陽告訴記者。

在學生培養(yǎng)上，該校通過目標引領，首先樹立學生的信心，力爭讓每一名學生的人生都能出彩。針對學生“基礎差、底子薄”的現(xiàn)狀，堅持為學生負責、為家長解憂的理念，走低進高出、低進優(yōu)出的辦學之路。學校以慧光班為龍頭，帶動文化課教學全面崛起。早晨的激情晨讀，強化知識點記憶；“先學后教、當堂訓練”的教學模式，突出學生的主體地位，極大提升了課堂教學效率；從公共自習到學科自習的轉(zhuǎn)變，有效提升了學生的自學能力；依據(jù)學生層次不同，教師分層備課、分析學情，保證每個層次的學生都能學得會、聽得懂。

讓學生成為學習的主導者

5︰30完成化學知識整理、5︰50完成語文知識整理、6︰30完成化學選擇題……

高一八班塵可欣的學習計劃本上，每天的學習時間合理分配，確保每個科目都有足夠的學習時間。

《沁園春·長沙》的風格特點？體現(xiàn)了作者怎樣的胸襟氣魄？高一八班劉蕊的語文知識整理本上，用紅筆記滿了這首詩詞的知識點。

關于教育方法，如何兼顧效率和質(zhì)量，做到又快又好？這幾乎是所有老師和家長關注的教育核心問題。從高一開始，學校為每名學生配備了6個高考科目的知識整理本和1個學習計劃本，力求培養(yǎng)學生自主學習的習慣。

被動聽不如主動學。該校副校長徐峰介紹，根據(jù)學生知識基礎、學習習慣等特點，堅持課堂教學改革，細化“先學后教、當堂訓練”教學模式的操作規(guī)程，對課堂上學生學什么、怎樣學；老師講什么、怎樣講；最后十分鐘練什么、怎樣練都提出了明確的要求，并制定了嚴格的考評辦法，通過各種公開課、展示課、診斷課、課堂教學比賽等形式讓老師們盡快掌握并熟練應用這一行之有效的教學模式，極大提升了課堂教學效率。

課堂上，學生始終是“絕對主角”。每道例題講解前，老師給予同學們充分的時間進行自主思考和討論，在思維火花的碰撞中“讓真理越辯越明”。為提升學生學習的積極性，高一年級對課堂最后十分鐘、學科自習、晚自習等幾個時間節(jié)點提出了明確要求，根據(jù)學科特點，備課組長帶領學科老師，充分利用一教一輔，設計好一周練的內(nèi)容、練的方式、檢查評講辦法等。

藝體攜手賦能學生健康成長

這里是我市唯一一所省級普通高中美術學科基地，立足校情學情，單縣第二中學突顯藝體特長優(yōu)勢，將特色教育作為進一步提升教育教學質(zhì)量的突破口。制定了讓文化課教學突破、特長教學領先、體育教學成為新增長點的三大發(fā)展戰(zhàn)略。特長教學從無到有，由弱到強，涉及美術、體育、音樂、表演、空乘等高校招生的全部特長項目，走出了“辦規(guī)范加特色學校，培育合格加特長人才”的發(fā)展新路子。

12月1日，今年美術與設計類全省統(tǒng)考結束，多數(shù)美術生馬不停蹄地備戰(zhàn)文化課考試。2024年藝考生新政策改革后，美術生在高考錄取的綜合成績中，文化課成績占比也由過去的三成提高到了五成，這對多數(shù)學生來說是不小的挑戰(zhàn)。該校在原專業(yè)學習的基礎上，更加注重藝考生的文化課教學，實現(xiàn)文化課和專業(yè)課“兩條腿走路”。

進入高三后，學校成立“基礎部”和“藝術部”，組建相對獨立的兩套班子，分類管理、分類教學。“基礎部”設加強班和普通班，“藝術部”設美術、音樂、攝影、表演等特長班。不同級部、不同層次、不同特長的班級，在分層教學環(huán)節(jié)上，與高一、高二年級相比，更加趨于精細化。為保證分層分類教學的實效，語、數(shù)、外三科，均選聘兩名備課組長，分別對“基礎部”和“藝術部”的教學進行研究和指導。分層、分類教學新機制，使不同層次、不同特長的學生，都能得到最合適的教學和最適宜的發(fā)展。

聚合藝體之力，筑牢發(fā)展之基，創(chuàng)建特色名校。閆德文告訴記者，站在新起點，單縣二中秉承“讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功”的辦學理念，因勢利導、因材施教，不斷創(chuàng)新育人途徑，努力辦好人民滿意的教育。

記者 張嘯